tic educación

24 de mayo de 2022

En una sociedad y un aprendizaje 4.0 necesitamos hacer nuevas preguntas, establecer hipótesis diferentes y utilizar un lenguaje conceptual diferente ¿Cómo?

Juan Domingo Farnós Ser capaces de involucrar a nuestros estudiantes más allá de las limitaciones de tiempo y espacio de los talleres y las clases no sólo nos permite continuar con ese trabajo con ellos durante toda la semana, pero igual de... Seguir leyendo →
18 de mayo de 2022

El metaverso, sus diferencias con la web3 y su aplicación directa en la educación a través de la didáctica

Juan Domingo Farnós La tecnología clave a partir de ahora será toda la fotónica (tecnología que realiza un consumo de energía abrumadoramente bajo, alta calidad, gran capacidad y transmisión de bajo retardo en comparación con la tecnología electrónica convencional). Entorno... Seguir leyendo →
18 de mayo de 2022

Esfuerzo y flexibilidad en los ciclos de excelencia personalizada (efectos tecno sociales e infosistemas)

(((Ahora el artículo en https://juandomingofarnoswordpress.com))) Juan Domingo Farnos No se pueden diseñar soluciones tipo “rodillo” ya que la complejidad se extiende a todos los niveles. Dos alumnos no son iguales, al igual que dos clases son diferentes entre sí, lo... Seguir leyendo →
15 de mayo de 2022

Del absolutismo académico, al magisterio del alumno: vivimos ya en otra época

Juan Domingo Farnós Cuando estábamos en el colegio, jamás olvidamos que el profesor tenía el poder absoluto de poner las notas y aprobar o suspender a los alumnos. Tal vez cuando no exista esa relación, les sea más sencillo conectar... Seguir leyendo →
11 de mayo de 2022

Estudio de la naturaleza técnico-científica y multidisciplinaria del nuevo aprendizaje

Juan Domingo Farnós Normalmente los docentes confían que lo mejor es enseñar a sus alumnos (enseñar y alumnos, son las palabras clave) y dicen que así aprenden, cundo ya hemos hablado por activa y por pasiva de los aprendizajes y... Seguir leyendo →
10 de mayo de 2022

Trabajamos con ambientes (virtuales –AVA) de aprendizaje para desarrollar la base de un aprendizaje mixto e inmersivo…

Juan Domingo Farnós Los ambientes virtuales de aprendizaje, nos permiten expansionar el mundo físico en aspectos que hasta ahora nos era imposible discernir en el mundo del aprendizaje. El software que se utiliza debe ser siempre con características de ubicuidad... Seguir leyendo →
10 de mayo de 2022

Competencias digitales: la prolongacion personalizada de los aprendizajes con tecnologías digitales (cuestionando las alfabetizaciones)

Juan Domingo Farnos Las políticas de calidad cada vez más extendidas con una fuerte orientación a la satisfacción del destinatario de producto o servicio, ha supuesto una focalización en el ciudadano en tanto que razón de ser principal de cualquier... Seguir leyendo →
9 de mayo de 2022

LA CREACION DE ESCENARIOS DE APRENDIZAJE, ANTESALA DE LA EDUCACION DISRUPTIVA

((Ahora en wordpress.com)) Juan Domingo Farnós Desde muchos ámbitos de la Educación 2.0 se están redefiniendo los nuevos intentos de construcción de Escenarios de aprendizaje, cómo una especie de antesala de una Educación esencialmente significativa con adjetivos menos descriptivos pero... Seguir leyendo →
7 de mayo de 2022

Las «tecnologías de la inteligencia»​ más que software en el aprendizaje transformador

Juan Domingo Farnós ((Debido al interés manifestado por este artículo incrustado en la Educación Disruptiva, como no podía ser de otra manera y escrito en http://linkedin.com , lo encuadro dentro de mi Blog de referencia). Llamamos TECNOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA,... Seguir leyendo →
5 de mayo de 2022

¿Será posible comprender la complejidad del mundo (estable y siempre cambiante), sus procesos creadores e innovadores dentro de la educación y el aprendizaje edtech?

Juan Domingo Farnós “Nada es absoluto, hasta la realidad más evidente lo es , nadie tiene todas las certezas controladas, siempre existe otro camino que se nos escapa a nuestros conocimientos, esa es nuestra sociedad…” Juan Domingo Farnos Thomas Friedman señala que... Seguir leyendo →
5 de mayo de 2022

COMPETENCIAS DIGITALES: del pasado al futuro

Juan Domingo Farnós «Dicen por ahí que las competencias digitales de los docentes solo se corresponden en importancia con la alfabetización digital de los aprendices» (Juan Domingo Farnós). Podría ser una frase retórica, pero a lo que va es a... Seguir leyendo →
4 de mayo de 2022

El pensamiento crítico dentro de los procesos universitarios de aprendizaje

Juan Domingo Farnós Utilizamos “El analisis y el pensamiento crítico” como bases para de verdad hacer una universidad mejor, la complacencia solo sirve para engañarnos y lo peor de todo, para involucionar y hacer que nuestros alumnos consigan alumnos que en... Seguir leyendo →
6 de marzo de 2021

Las organizaciones educativas necesitan o vender su “productos” u obtener los mejores resultados para sobrevivir

Miro Cada vez existen líneas “más borrosas” entre la acumulación de datos que recibimos imputs y “el contenido” que tenemos prescrito, uniformizado…por lo que los “currículos educativos” ordenados por las jerarquías, más pronto que tarde, no solo...
6 de marzo de 2021

UNIVERSIDAD HÍBRIDA: ¿problema o solución para la transformación educativa?

Juan Domingo Farnós https://drive.google.com/file/d/13gf-PmkE5VRnEGouSKD3urHUaioCtFEG/view?usp=sharing (presentación sobre la Universidad híbrida) Vamos a pensar, diseñar y construir una nueva universidad (disruptiva): 1.-Cambiar de roles (https://juandomingofarnos.wordpress.com/…/tecnologia-educa…/)• Personas• Roles• Liderajes (https://juandomingofarnos.wordpress.com/tag/liderajes/) 2.-Dejar de ser una “organización” jerárquica y pasar a ser redárquica. (https://juandomingofarnos.wordpress.com/…/complejidad-soci…/)• De... Seguir leyendo →
6 de marzo de 2021

Las nuevas facetas de las organizaciones en escenarios digitales educativos

Juan Domingo Farnós Hay muchas organizaciones que han visto que su productividad y/o rendimiento en esta sociedad de la información y el conocimiento, no solo no mejora sino que empeora y por tanto necesitan una transformación (disrupción), pero no saben... Seguir leyendo →
6 de marzo de 2021

Para entrar en una nueva educación estamos construyendo unos nuevos parámetros que puedan abarcarla ¿Cuáles?¿Cómo?

Juan Domingo Farnos La nueva visión de la educación que promueve el uso de la tecnología informática para facilitar el aprendizaje mediante la participación de los estudiantes, la promoción de la creatividad, fomentar el aprendizaje autodirigido, la colaboración y habilidades... Seguir leyendo →